一口气读完了《幸福的勇气》这本书，感觉这本书就是为我而写，为我解惑的。书里讲的是幸福，但开篇讲到了教育，讲到了很多家庭亲子育儿的问题。

　　关键字：尊重，自立，关系，幸福

　　什么是尊重，尊重是实事求是的看待一个人，并且认识到它独一无二的个性和能力。尊重，是努力的使对方能够成长和发展。

　　回想我自己的经历，其实很多的纠结矛盾和争吵，都是因为我对他人缺乏尊重。试图改变对方，操控对方，强迫对方，把自己的价值观强加给对方，在依依然然成长的过程中，在经营婚姻关系中，很多时候，我都是一个“控制欲”极强的人，什么都得听我的，按我说的做。

　　别人不是为了满足你的期待而活着的，尊重，是不改变，是不操控，是无条件的认可。无条件的尊重孩子，尊重他人。有了我的尊重，孩子才能接纳自己并找回自立的勇气。

　　书中说到什么教育的最终目的不是干涉你，就是帮助孩子自立。自立，是孩子相信“我有能力”“我可以”“我自己可以选择决定”。

　　过度的干涉，保护，最后的结果就是孩子成为一个过度依赖，什么都不会做决定，什么都得被你牵着，什么事都要等着你发出“指令”，什么也决定不了的孩子。

　　不否定，不强迫，不斥责，不大声吼叫，不高高在上，不俯视，不仰视，不批评，不表扬。现实生活中我们很难做到，但这才是真正意义上的尊重，无条件的尊重，尊重“你最真实的样子”。对，书里面讲到，孩子不是天使，也不是魔鬼，她们是人，正因为是人，才必须给予最大的尊重。孩子可能还不成熟，如果不知道，就告诉他，不需要责备性的语言。

　　书中讲到的三菱柱的概念，两面永远是“可恶的他人”“可怜的自己”，真的是这样的不是吗，我们的不如意都是在指责他人，控诉万恶的他人，表达自己的可怜，但却忽略了最最最重要的“以后怎么做”，可以改变智慧，这才是我们该关注的。

　　书里面分析了所谓的问题儿童的阶段目的：

　　1.称赞的要求，想要表扬，没有表扬不做好事，没人惩罚就干坏事。

　　2.引起关注，恶作剧是为了“与众不同，博人眼球”获取关注。

　　3.权利斗争，通过坚定不移的“反抗”“拒绝”“不顺从”来证明自己的“力量”。这个时候的我们，最重要的事是“退出球场”。

　　4.复仇，在憎恶的感情中关注我，反复做让对方讨厌的事，通过伤害自己或贬低自己而让对方觉得愧疚。

　　5.证明自己无能，这是孩子最绝望的声音“别再对我有所期待了”，她们打心底里厌恶自己，认为自己一无是处，她们装傻，对什么都不感兴趣，时间久了，连自己都会相信“我就是傻瓜”。

　　所有问题儿童的背后，其实都有一个求助的声音。在对待这些问题的行为，我们通常又是怎么解决的呢？发怒，责骂，权威，评判，这是我们的解决办法。自责不会带来改善去，发怒是使人与人变得疏远的感情。我们要关注的，是以后应该怎么做。

　　教会孩子自立，这是最根本的解决之道。很多时候而我们都无意识的将孩子置身于“依赖依存”的境地。书里面有一个例子，孩子和你说，想出去和朋友一起玩，你会怎么回答：“当然可以啦”“做好作业再去玩。”不，你应该和孩子说：“这事儿你自己决定”。告诉你的孩子，你自己的人生，日常的行为，一切由自己决定。也许我们会担心，她们有这个判断力吗，这才是尊重，放手让其决定自己的一切，因为最后要承担责任的也是孩子自己，尊重孩子的判断，帮助孩子做决断，这是我们可以做的。也许她们决断后以失败告终，但孩子也学到了“自己的人生由自己选择”，这才是最重要的，选择的勇气，自立的尝试。