余秋雨先生是我国当代著名文化学者，他的人生经历十分丰富，他的作品常常体现出他对于中华文化的思考和担忧。在《雨夜短文》这部文集中，余秋雨先生对生活中的小事小情进行了敏锐地捕捉，表达了对人生的感悟；对中国古代文学中的作品、历史人物、故事联想，并联系我们当今的各种社会现象，写出多篇短文，十分具有启发意义。

　　书中一句“你比你更精彩”，让我印象深刻，用在中学生上，真的恰如其分！第一个“你”，可以是现在的“你”，第二个“你”，则是过去的“你”，用来形容学生的进步，对学生的成绩做以肯定。中学生正值青春期，充满朝气，凡事都愿意尝试，希望做的更好，都希望得到老师家长的肯定。要及时发现孩子的闪光点，看到孩子的每一点进步，这些都是孩子们经过努力得来的结果，不肯定鼓励孩子，还要等到何时呢？每个人都希望得到老师、家长等的表扬和肯定，这些就是孩子继续前进的动力！所以现代教育都说要肯定孩子的进步，看到孩子的优点，加以鼓励和表扬，孩子就会越来越好！

　　又或者：第一个“你”，指将来的“你”，第二个“你”，是现在的“你”，用来给学生提出期望和要求，这是一句多么鼓舞人心的话呀！学生的成长和进步不仅是靠一时的激励，还需要长效的动力。一个人的成长，离不开长辈、朋友们等的鼓励和支持。帮助孩子制定一个合适的目标，一份能够逐步来实施的计划，再加上合理化建议，对学生来说是弥足珍贵的。老师就是学生的引路人，肯定学生的过去，指明前进的方向和道路，使学生更快的成长起来。

　　另外，此文中提到“很多人对自己智力和能力的负面判断，往往起源于通行标准、统一标准、外力标准的入侵。”这不正是现在学生的真实写照？现行的评价标准，是单一的“文化课成绩”，在此“通行标准”下，学生获得的负面判断越来越多，影响也越来越深，觉得自己和“通行标准”差距日渐扩大。如此下去，学生会认为学习愈发困难，也对学习缺乏兴趣，缺少动力，成绩也是一天不如一天，如此一来“通行标准剥夺了”孩子们学习的兴趣，也剥夺了孩子们的创造力。所以现在正在大力倡导的就是在教育教学中，老师和教育部门尽可能的淡化这样的“通行标准”，为孩子制定个性化的、更适合孩子发展的评价标准，让每一个孩子都能获得正面的评价，激发孩子的创造力、想象力，让孩子活的更精彩。

　　在本书中，每篇散文无不透露着先生淡薄豁达的智慧，请大家潜下心来，读一读书中文章，品一品文中字句，细细的品味，定会有丰富的收获。（王嘉炜）