作为一名初三的班主任及任课老师，最近发现自己所带的班级出现了这样或那样的问题，而我自己也束手无策，在咨询了一些老班主任的建议后，我又拿起了一直没有细读的一本书《今天如何当教师》。在刚工作的时候，因为培训得知了这本书，草草了事的读了几篇，就开始了自己的教师生涯。最近细读发现，每一个案例都有自身的学习性，对于我们老师而言，就像有一本教辅书，告知你该如何处理类似的事情。

　　记得书中有这样一篇《班主任应该多一双眼睛》，在其后的点评中王老师提到“为什么许多老师只有一双眼睛而长不出另一双眼睛呢？”其实在平时的班级管理中我们也经常会出现这样的问题，误将学生的保证与学生的行动等同起来，很多时候我们认为，学生只要做了保证，那么他就再也不会犯错。其实这是老师天真的想法。学生之所以能写出保证，一是被老师被迫的，要么是学生对自己要求过高，承诺出比自己实际能做到高的事情。其实就像王老师所说“与其说学生喜欢骗老师，不如说老师喜欢自己骗自己”。其实相信这是很多教师的困扰，其实就像书中一篇点评所说，作为老师要走进孩子的心灵，其目的应该是了解他，理解他，影响他。一位外国的教育家说过：“没有必要让孩子认错，关键是帮助他改正。”

　　在读过的几篇文章中，我发现要作为一名老师，不过要有专业的知识，更多的是要学会和学生进行沟通，不但要有爱心，还要恩威并济，其实还要保持一种多学多用多观察，成为研究型的老师。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。

　　学生的因素是我们不能完全掌握把握的，但我们老师的因素可以自己掌握，我们要当一个合格的学科教师，一定不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然还是要把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课，学会及时关注学生，了解学生，帮助其提高自己，从行为上影响学生，积极向上。就像书中的启示：“教师首先是一个教育者，其次才是一个学科老师，所谓的专业化，并不是知识化。”我们要学会和孩子进行合理的沟通，毕竟老师的职责是育人，在尊重学生的同时，要走进学生的心灵。同时，我们要更重视学生“不在眼前”的表现，因为教育的目的不是为了使学生“让老师满意”而是让学生得到真实的提高。（张妍）