在我们个人理解里，或者有些人认为，领导力就是某些人的专利，是与生俱来的能力，也就是我们常听到的，这个人天生就是当领导的料，王侯将相宁有种乎。也有人认为领导力需要时间的累积，不断学习，不断的实践，才能拥有，天生我材必有用。但在樊登老师的《可复制的领导力》这本书中，却告诉我们，领导力确是可以复制，这让人感觉很不可思议，简直有些颠覆三观的感觉。然而，细细品读这本书，对我们这个层次的管理人员而言，更像是孤海中一盏明灯，指引着我们前进的方向，让我们受益匪浅。

　　在我们现在工作往往总会碰到这些情况总感觉团队效率低下，很多工作都必须亲力亲为？经常觉得员工和自己不在一个频道？雄心勃勃的制定了目标，员工就是执行不了，最后还是不了了之？.......带着这些疑问，在樊登老师这本书里都有答案。文中为我们讲述了领导力是什么？怎么样复制领导力。领导力其实就是“工具包”，里面有一套标准的管理体系和操作流程，只要你愿意学习，领导力就是人人都可以掌握的一种能力。正如文中举了“布置工作”这个例子来说，日本的管理方法是布置一项工作说五遍：第1遍，交代清楚事项；第2遍，要求员工复述；第3遍，和员工探讨此事项的目的；第4遍，做应急预案；第5遍，要求员工提出个人见解。这种标准化的流程，可以让员工充分理解做事的目的和方法，减少后续失误的可能，避免徒劳无功，防止“重做”的风险。大家知道一个企业最大的非必要成本就是重做。而我们的做法却恰恰相反，“布置的工作，不要说第二遍”，这样就会让员造成误解，做出来的成果有可能与你的期待南辕北辙。显然，员工的执行力等于领导的领导力。

　　其次，文中还运用多种工具，讲授如何运用领导力去构建一个优秀的管理团队。什么是领导？文中的定义是领导就是通过别人完成任务。管理者的使命是培养员工，明确角色定位，打造有战斗力的团队，而不是亲力亲为，事事参与，越俎代庖，把员工的工作都加在自己身上。在管理过程中，我们应该要学会授权，给员工试错的空间，别怕员工犯错，让员工感觉错误的发生跟自己有关，需要自己想办法解决。同时，在管理过程中，要善于营造氛围，得到员工尊重和信任，要懂得构建“游戏化”组织，让工作变得有趣，把团队打造成一支球队，朝着共同目标就是“赢球”。团队作战，把你要员工做的事，变成他自己要做的事，激发他们的潜力，主动干活。利用“沟通视窗”，激活自己和团队的善意。正如文中运用德鲁克讲：管理就是最大限度的激发团队的善意。运用沟通视窗，进行有效沟通，既能检视自己，又能展开卓有成效的沟通。要学会倾听，通过倾听，建立情感账户。倾听是沟通的基础，善于倾听的人才能当个好领导。在倾听后，要及时有效对员工的工作表现及时给予正面反馈，这样可以营造和谐的团队氛围，让各成员感受到尊重和信任，让员工找到工作的意义。最后，在团队管理过程中，如何正确又高效地做决策？文中运用了英国创新四维大师爱德华·德博诺博士“六顶思考帽”，将人的思维分成六种角度，每一种角度用一种颜色的帽子来表示，每个人都带上不同的帽子发表观点，综合思考问题，站在不同角度分析利益，风险，困难等，以便团队做出高效的决策。

　　读完这本书后，一种“听君一席话，胜读十年书”启发油然而生，觉得任何一种能力都是可以通过努力练习得到的，只要掌握了方法的真谛，借鉴和运用标准化工具，经过自己不断的琢磨和学习，也一定会收获领导力，在生活，工作学习中，发挥自己的影响力。（黄添元）