发布时间：2023-09-13 10:50 来源：优秀文章
我长着一头乌黑色的头发，瓜子脸上长了一双水汪汪的大眼睛，皮肤像丑小鸭一样黑，高高的鼻子下面有一张樱桃小嘴。
我平时比较挑食，个子一直长不高，为此妈妈整天都换着花样给我做饭，只希望我平时能多吃点。
我时而活泼开朗，时而安静内向，遇到好玩的事和熟悉的人都有说不完的话，但遇到不认识的人我就不知道该说什么了。有一天晚上放学我自己跑回家，到家得时候发现家里来客人了，我赶紧跑去小声的问妈妈：“她们是谁呀”，妈妈笑着给我说：“都是咱家亲戚。”她们看见我都说：“嗨，小帅哥。”可我很害羞不敢给她们打招呼，妈妈说我不能这样没礼貌，我脸一阵红，一阵绿，等吃完饭我才敢说一声：“再见。”
我的缺点比优点还多，脾气暴躁、小动作多、写作业不认真、马虎，妈妈经常批评我，但我老是隔两天就忘了。哎！我有时都想知道我这脑袋瓜里到底在想些啥，老是犯错。
我爱好打篮球，我的篮球偶像是蔡徐坤，我们都叫他“因你太美”，有一次我和我的好朋友一起打篮球，用了蔡徐坤的一套动作，一下子就投进了球，把我朋友都看呆了。追着让我教他们动作，可把我高兴坏了。
说了这么多，你们知道我是谁了吗？你们愿意和这样的我做朋友吗？愿意的话告诉我呦！
我中等个子，头发长长的，头上时常扎个小辫子，别着彩色的发卡。我的眼睛亮亮的，看起来炯炯有神，我有一双单眼皮，看起来很好看。我的脸圆圆的还有一个樱桃小嘴。
我非常喜欢打球，因为打球有益于身体健康。我最喜欢打乒乓球。一天，我和爸爸在楼下的乒乓球台上打球，我拿着乒乓球的拍子，然后把球轻轻的一扔，用球拍使劲一打，打到了爸爸那边的台子上，我本以为我要胜了，只见一个球飞了过来，我立马拍了回去。呀！吓死我了！
我还喜欢种植植物。有一次，我种了一棵花生，我把一个小花生放到土上，用树枝挖了几个洞，把花生放到洞里，然后把土盖上，又洒了一些水。过了几天，我发现它长出了小小的苗，土还干了，于是我把盆里浇了一些水，洒到了土上，土就不干了。再过了几天，它已经长了很大很大了，突然，我发现土里面长出了一个小草，妈妈说：“小草会影响植物的生长速度”。于是我用手把！草拔了下来，又给它洒了水。过了几天，它已经长得能吃了，我真是太喜欢种植植物了呀！
小朋友们，你们能猜出来我是谁吗？
我有一头乌黑浓密的头发，细长的眉毛下面有一对小眼睛，一笑起来，眼睛就变成了一条缝。鼻梁不高，牙齿也不白。
每当我和妈妈在小区里散步的时候，一看到流浪猫和流浪狗，我就想把它们抱回家，可是妈妈和姐姐都太爱干净了，不让我把它们带回家。于是我就把家里的饭菜装一些，装着要下楼去玩，然后把这些饭菜拿给流浪狗和流浪猫吃。其实妈妈和姐姐都知道我下楼去干什么，但她们确假装不知道。
我不太爱干净，放学回家，经常忘记换鞋，就穿着我刚踩过脏水的鞋子踩在干净的地板上，我走过的地方，总是留下脏脏的鞋印。每次姐姐和妈妈都要轮番批评我，慢慢地我就记住了，回到家第一时间换鞋。
我喜欢打羽毛球，每次作业完成的早，我就会和妈妈下楼打球。每次我们都是平局。有一次我们正打球呢，妈妈的电话响了，妈妈一边接电话一边打球，结果我就赢了。我心里美滋滋的，感谢那个给妈妈打电话的人，让我终于有了赢的机会。
你们能猜到这个其貌不扬、不太爱干净、但很有爱心的人是谁了吗？
三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而写作的要求又比低年级的写话高出了一个层次，很多学生便对写作文产生畏惧心理，感觉无从下手。“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的写作兴趣，促使他们自主经常练笔，才能更快更好地提高学生写作文的水平。
一、仔细观察，积累素材
如果学生对身边的事物缺乏直观感性的了解，就让他们去描写、去评论，无疑是一个大难题。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料。写作时，才有话可写，才能写出真实生动的文章。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，让学生做生活的有心人，不断积累素材。例如：教三年级语文上册习作2前，我让每一位孩子准备一面小镜子。上课时，孩子们看着自己，按照顺序描述自己的外貌，再结合平时对自己喜好的观察，写一写自己的爱好。完成自画像后，在班级举行“猜猜我是谁”的活动，学生交互读一读同学的作文，让其他学生猜猜他读的文章写的是谁。学生写得认真，听得起劲，猜得也比较准确。三年级下学期又有一篇介绍同学的作文，我在班级里挑了一个比较有特点的孩子做模特，让他站在讲台前位置较高的地方，学生根据上学期观察要点就会对该同学进行外貌描写。请周围的同学用举例的方法说说他哪一方面值得学习，把人物写丰满。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得无话可说了。
二、创设情境，丰富想象
丰富的想象力是写好作文的源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，创设情境、丰富想象也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设情境，激发学生的想象思维能力，培养他们的想象创造能力。例如：三上的习作7，让学生通过摆玩具编写一篇童话故事。教习作之前，我就让学生准备好玩具，自己摆一摆。确定好玩具的关系，并根据自己的生活创设情境，想象他们之间有什么对话，把对话写充实，言之有理就可以了。班级王xx写的《爱吃糖的小老虎》就是在与玩具一起玩中想象出来的，内容比较充实，也有一定的教育意义。三下的习作1和习作8都是看图编童话故事，学生在理解图意的基础上合理想象，老师给出框架，学生用自己的语言积累写出同内容但是不同表达方式的作文。宋xx的《采蘑菇》和程xx的《采蘑菇》就是同内容但表达方式不一样的两篇文章。在这种情境中，学生进行了自主学习，有了充分表现自己观点的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到激发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。
三、积累语言，提升语言
“不积跬步，无以至千里。”量的增加有可能导致质的提升。没有大量语言补充和积累，学生是没有办法写好作文的。我通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级小书库，引导学生利用午饭后的空余时间看课外书，与经典好书交朋友。每次写作前让孩子摘抄相关的好词佳句，为每次的写作打好语言积累的基础。学生有了前人作品的引领，写起作文来就比较有底气。三上的习作3、习作5和习作8就是在观察的基础上，利用积累的好词佳句，再加上自己的想象写出来。总体看学生作文，语言质量提升了不少。
四、重视讲评，潜移默化
在平时教学中，每写完一篇文章我都比较重视评讲。通过每一次评讲潜移默化地提升班级其他同学的语言表达水平。评讲分两次。第一次评讲是随写作的进展进行评讲。这次评讲，学生可以根据老师点评，学习其他同学好的地方来修改自己的文章，让自己的文章更加丰满。第二次评讲是老师评完一次作文后，举出共性问题，提出作文过程中不犯类似的错误，欣赏几篇本次作文中比较优秀的作文。对于有进步的同学，特别是对于写作基础差的学生，我要坚持正面引导，鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，让他们品尝成功的喜悦，满腔热情地帮助他们学习写作。
在作文教学的每一过程中，教师都要精心设计每一个教学环节，从激发学生的学习兴趣开始，发挥习作作用，不断提高作文教学的质量，从而扎实打好作文起步关。
参考文献：
[1]李研.低年级作文教学三点谈[J].学生之友：小学版，2011（7）.
[2]王珊.小学低年级作文教学的探究与思考[J].群文天地，2011（10）.
我的名字，呃，我不告诉你，一会儿你肯定就知道了。
我的头发很长，乌黑而柔顺。刘海短短的，有点儿像半轮月亮。下面有两道弯弯的月牙眉。眼睛又大又亮，睫毛大约有一厘米。鼻子小小的，既精致又小巧。嘴巴不大不小，能说会道，能吞下山珍海味，鸡鸭鱼肉。最具特色的是我的身高，还没有一年级“小盆友”高，我真是太“悲剧”了。
我喜欢看书。一日无书，就要撕书；谁不让我看书，我跟谁拼命。我爱看侦探书，有时都看到忘记时间。
记得那天晚上，爸妈有事，我自己睡；我痛快地看着书，被子忘了盖，大冬天的啊，看着看着，睡着了！第二天一大早，我冻醒了，脸上还盖着一本书，身体又冰又凉。“啊啾啊啾”停不下来，鼻涕那是直流三千尺。
我脾气不太好。记得二年级时，我整天打我同桌，我同桌也不敢告老师，整天忍气吞声，最后他还是告诉***了。无奈之下，妈妈对人家道了歉，对我来了一顿“口水流弹”式教育。
我就是名扬班外的“女汉子”，一个与众不同、独一无二的李笑笑。
小学生趣味作文：老师，猜猜我是谁
我是一个瘦瘦小小的女孩，平常一直带着淡淡的微笑，爸爸给我起了个外号叫“小瘦鼠”，一阵风吹来，我就像要被吹跑一样。我个子很高，从来没有坐过第一排。
我的脸(加上“是椭圆形的”，)有一点儿像鸡蛋。头发像黑色的瀑布，从头顶倾泄而下，走路时发丝随着脚步轻轻飘荡，活像电视机里的海飞丝广告，不过扎成马尾辫就不是这样了(多的后半句孩子自己的话，就有创新)。我的皮肤白白的，像是温润的玉。我的睫毛短短的，快羡慕死洋娃娃了。我的眼睛大大的，眼珠子乌黑乌黑，黑得发亮，如同两颗黑宝石。
我特别喜欢紫色，一进服装店，就一马当先去找紫色的衣裙，我每天都想穿着紫色的衣服、紫色的鞋，只可惜，妈妈不喜欢我总穿紫色，老是说：“今天穿件其他颜色的衣服吧。”
我特别喜欢音乐，每天回家都要听耳机里的音乐，忧伤的音乐使我流泪，开心的音乐使我开怀大笑，三年级的音乐老师，经常夸我歌唱的好听，听他这么一说，我心里喜滋滋的，更爱音乐了。 我也喜欢画画，每次画画我都很快乐，虽然已经学了两年，可我还在奋斗。
我的感情特别丰富。昨天上公开课，心软绵绵的我，故事看到一半就留下了感动的眼泪，因为，我想到了当年外公外婆把我带大，充满无限的爱，越想越伤心，我的眼泪像小溪流一样，从眼眶里流出来，越流越多，最后哭出声来。
这就是我，实实在在的我，老师，您猜到我是谁了吗?
我的眼睛小小的，却很有神；头发像钢针一样，一根根竖着，摸上去有点扎手。我的刘海总是不由自护地往上翘，妈妈总说我像只可爱的小鸭子。
我性格开朗，活泼大方，喜欢各种体育运动，踢足球、乒乓球、游泳，样样在行。因为我个子高高的，最喜欢打篮球。球场上的我动作娴熟，只要轮到我上场，总能看到我骁勇的身影。只见我左躲右闪，一个劲儿地向前冲，用力一抛，球在空中完美地画出一条弧线，稳稳地落进了篮筐里。进球了！我为自己欢呼、喝彩。
我最大的爱好是看书，甚至到了痴迷的程度。吃饭时放在桌子上看，睡觉时趴在床上看，看到欲罢不能时，连上厕所都捧在手里看，是个十足的小书虫。我看的书类型很多，四大名著、百科全书……都合我的胃口，房间里的整个书架都已经排满了。进入我的房间就像进入了书的海洋。其中，我最爱看沈石溪的动物小说，常常被书中的情节所感染。我就像饥饿的人扑在面包上，津津有味地咀嚼着。书就像我一个很重要的朋友，将伴随我一直成长。
这就是我，能动能静，能文能武的我，你猜到我是谁了吗？
我有一头像瀑布一样乌黑的头发，眼睛大大的，跟两颗葡萄似的。脸蛋粉粉的，嫩嫩的。
我非常爱问问题，必须要我明白了才行，要不然我会一直问下去。比如：纸是什么做的？是树皮加工后做出来的。那树皮是什么？是树干的皮。哦！我知道了！
我喜欢拉小提琴，一回到家我就会开始练习。爸爸告诉我：“音乐能表达人的心情，开心，难过等情绪。是能被别人欣赏，赞美的。”我也很喜欢画画，家里的墙上都挂着我的绘画作品。
同学们，你们知道我是谁吗？
（作者：洪羽彤）
我的头发是一根根竖着的，我的眼睛大大的，我的嘴也是大大的。我的脸肉嘟嘟的。
我是男孩，我爱讲话，但是总写不好作文，所以我经常在家练写作文。
我很愿意帮助朋友。有一次我跟一个小朋友在小区里骑自行车，他不小心从自行车上摔了下来。我急忙下车跑了过去，问他：“你伤到了吗？”听到那个朋友说没事的，我才放心。
这就是我，一个快乐又有爱心的孩子。
读后感大全 · 手机版 m.dhggo.com