发布时间：2023-06-07 10:24 来源：优秀文章
读《美学散步》有感
《美学散步》是宗白华先生的代表作，也是他生前惟一一部结集出版的美学著作，作者没有建构什么美学理论体系，而是用他行云流水般的抒情笔触、爱美的心灵引领读者去体味来自生活中无所不在的艺术美，待得我散步归来，我发觉自己的心灵得到了升华与净化。对于体味中国艺术至境，宗白华原则的是从“错彩镂金”走向 “芙蓉出水”，以他特有的方式将中国美学的各方特色熔铸出来并标举到了极致。
宗白华先生认为，美学的内容，不一定在于哲学的分析、辑的考察，也可以在于个人的行动所启示的美的体会和体验。他的美学研究不重哲学的分析、逻辑的考察，而重趣谈、风度、艺术和审美的体验;不是从逻辑定义和概念辨析出发，而是从美的体会或体验出发;不是纠缠于本质、对象、特征等美学理论的空泛讨论，而是凭借自己深沉的心胸去充分领略、感受大自然、艺术人中的生命美、境界美，
艺术作品的美决定于它所被灌注的生命力是否流畅，和生命力是否被观赏者所感受到而产生共鸣。维纳斯雕像之所以会被人们认为是美丽的，是因为它身上的每一根线条都是顺滑流畅，没有一丝的滞涩，给人的是一种自然的共鸣。也就是维纳斯雕像的创作者所赋予维纳斯雕像的是一股流畅的生命力，并且使这股生命力深深地蕴藏在维纳斯雕像这一件作品当中，并且让观赏的人也感受到这股力量与情感的流动。一段音乐之所以动听，也是因为创作者的灵感行云流水，以体会一种生命力的流畅感为动力，并没有加以任何的修饰，所寻求的是生命的协调。
宗白华美的态度是超俗的，又是入世的。他在书中展示了一个美的.人生和宇宙，充满了亲切感与家园感。宗先生从一丘一壑一花一鸟中发现了“宇宙是无尽的生命”，也发现了它是“平整的秩序，圆满的和谐”。英国诗人勃莱克的“一花一世界，一沙一天国”就是这种描述的最景致的诗句。没有一种以天地为庐而又悠悠自足的博大情怀，没有一种能澄情以观道的空明澄澈，是不可能发现这种生动与清和的美的统一。而他似乎轻而易举地领悟到了美的神韵，如在拈花微笑间顿悟了一切声光，色彩和形象中微妙精深的律动和气韵。
今天，女儿学校老师安排给我们家长一个家庭作业：写一篇莫怀戚《散步》的读后感。我反复地读着，很感动。那看似平常的一次散步，却在我的脑海中永远留存下了一对中年夫妇背着老人和孩子在初春的田野里散步的感人画面。
亲情无价，爱在传递，而浓浓的亲情，无时不刻地体现在我们平时生活中的细微之处。正如文中写道：“我和妻子都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。我仔细品味着这句意味深长的话语，用心感受着如今我们人到中年的责任和义务。老人和孩子，分别代表着我们的过去和未来，而作为“背着这个世界”的中年人，我们要承担起孝敬老人和爱护孩子，承上启下的双重责任。我们的父母把无私的爱给了我们，我们又要把这爱传承给下一代。但这爱不是父母单方面付出，更应该是儿女们无言的回报，当我们的父母年老时，我们更要乌鸦反哺。
亲情是世上最珍贵的，写到这里，我也感到很惭愧，想起了我的老爸、老妈，好久没回去陪他们散步了，每天忙碌着，为工作，为家庭，为孩子，却忽略了爸妈。早已习惯了父母为我们付出，可我们对爸妈的回报却很少，真该回去好好陪伴他们。趁着爸妈身体还不错，带着他们去他们想去的地方旅行，陪着他们聊着过去的事情，那是多么惬意的画面……
行，明天就回家陪着老爸、老妈散步去……因为有一天，我们也将变成他们……
《小蛇散步》主要讲述了漂亮可爱的小蛇雨过天晴出门散步时，热心帮助了蚂蚁、蜗牛等小动物跨过了水坑。当大象、狮子也要从小蛇背上过去时，我们太震惊了，以为小蛇会被踩扁，故事的结局很出乎常人的预料，小蛇竟然毫发无损，还喝干了水坑里的水，继续愉快地散步去了!
拿着这本绘本故事，我和孩子认认真真的读着：小-蛇-散-步。看着孩子认真的样子，我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。
我说：“下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊！小蛇要出门去散步了。”孩子还很可爱的模仿者散步的样子，我看着笑了。
“可是，小蛇遇到了什么困难呢？”
“遇到了一个大水坑。”
“小蛇是怎样过去的呢？”
孩子模仿着，身体一甬就过去。
“你模仿的真像。
“可是突然远处传来一个声音，请等一下、请等一下。是谁呢？”
“妈妈，妈妈，是小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠。”
“他们从小蛇的身上过去了。小蛇准备走了，这时候，又听到了“嗒—嗒—嗒”的声音，谁来了？“
“大*来了，他也要从小蛇的身上过去。”
“咚—咚—咚，谁来了？”
“大狮子来了，他也要从小蛇的身上过去。”
“他们都从小蛇的身上过去了。”
“看，现在小蛇怎么了？怎么会变成这样呢？”
“没有受一点伤。”
“小蛇棒不棒？”
“棒”
“小蛇开心吗？”
“开心”
“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。你长大了，也要帮助别人好吗？”
“好”
从这本绘本故事中，我和孩子都明白了一个道理：帮助别人，快乐自己。
在五年级的暑假里，我读了一本书，名叫《窗边的小豆豆》，书的作者是日本的一位主持人——黑柳彻子。这本书讲述的内容是，作者小时因为淘气，一年级就被退学，来到新的学校“巴学院”，在校长小林宗作的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名)，逐渐变成了一个大家能够接受的孩子，并奠定了她一生的.基础……
这本书是我目前最爱看的书，我重复看了两遍。这本书非常有趣，写了在战争年代的一个天真无邪的小豆豆，我读了之后感觉有的事情很滑稽，我有时甚至会想象我真正看见了故事中的情景，惹得我哈哈大笑;有的却很伤感，让我感受到离别的痛苦。如此惹人喜爱的小豆豆，让我读了还想读，百读不厌。
书中的小豆豆是个热情开朗的小女孩，当她看到有趣的事时，总想过去试试，就因为这个“特点”，让她到了好几次霉，比如：当她看见地上有张报纸，她就会兴奋地边跑边用力一条，向地上一弹，“坠落”到报纸上，可是不料，这张报纸，竟是为了遮住校厕掏口的臭气，以免传出来，但让小豆豆这么个一蹦呢?就扑通一声，掉进了化粪池，那粪池直高到她胸口……真是想想都令人恶心。
这本书有两个人给我留下了深刻的影响。一、主角小豆豆(因为发生的事都是围绕这她来的)、二、小林宗作(校长，他把学生们培养的很优秀。小豆豆入学时，他还仔细聆听过小豆豆四个小时说自己经历过的有趣的事，不但不厌烦，还好奇的问“还有吗?接下来呢?”这点充满了童真。校长的教学方法更是非比他人，处处为孩子们着想，让孩子们在玩耍中学习，让小豆豆等更热爱学习……可惜的是，在小豆豆三年级的那年，巴学园被美国空军的飞机炸毁。又过了几年，小林宗作又用自己的财产创办了一所幼儿园。因为，孩子们的幸福，就是小林宗作的幸福……)
读完这本书，我非常的感动，相信你你读了，一定会有同样的感觉。
读到这篇文章，一种莫名的'感动涌动心头，参杂着淡淡的忧伤，不由想起自己所从事的教育工作。我的工作不就像牵扯着蜗牛去散步吗？那些孩子与蜗牛多么相似！我总是嫌孩子的学*速度太慢，成绩提高不快，于是我就在后面不停地催促。我拉着他，扯着他，责备他，呵斥他，也许他已经尽了力，可我仍然嫌他慢。他们的学*就像蜗牛爬行，特别是那些成绩较差的孩子学*跟蜗牛简直就没两样，我费了九牛二虎之力，他还是只关进那么一点点，于是怒气充满了我的心田。可我却没有想过，也许孩子已经竭尽全力，但他还得忍受着我的责备甚至呵斥继续往前赶。“我们看不到孩子灿烂的笑脸，听不到孩子清脆的笑声，更顾不到孩子无瑕的童心，当孩子流着汗甚至流着泪拼命往前赶不上的时候，我们时常看不到他的汗水，更看不到他眼眶里满是委屈的泪水。好不容易放假了，老师留的假期作业要写，家长还要孩子参加各种培训班、补*班，因为我们总盯着孩子的成绩，唯恐学分落后。其实我们心里都知道，如果抛开成绩，每一个孩子都是可爱的。
我想，如能换一种眼光看待孩子的学*，换一种心态面对孩子的成绩呢？就当孩子是蜗牛，老师就是那个牵扯着他去散步的人，于是我们放慢脚步，闻一闻路边的花香，听一听林间的鸟叫和虫鸣，还有那溪水的欢唱。要知道有些风景也许我们一生只能看到一次，童年属于孩子也只有一次，童年的快乐只属于童年，很多东西童年没有学会，以后还有很多学*的机会，把培养和提升孩子的学*兴趣放在第一位，岂不是一位启迪智慧的最佳引领者吗？多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，然后我们会发现：原来上帝是叫孩子牵扯着我们去散步！
每个学生都是一株幼苗，我们不能渴求所有的幼苗都开出美丽的花朵，但是只有把爱的阳光和雨露撒向每一个学生，才有可能迎来“春色满园”的美景，老师就是要用爱的行动和语言使园子里绽放尽可能多的“花朵”。
一次偶然的机会，在朋友的空间里看到台湾作家张文亮写的一首诗《牵一只蜗牛去散步》，内容是：上帝派我牵一只蜗牛去散步，蜗牛爬得很慢，我不能走得太快，我催它，我责备它，蜗牛仍然每次爬一点点，我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛流着汗，喘着气，继续往前爬，可还是很慢，我只有放慢脚步，跟在后面生闷气。突然我闻到一股花香，那么芬芳;我感到一阵微风，那么轻柔;我听到了鸟鸣，那么清脆;我看到了满天星斗，那么亮丽!哦，原来我错了，是上帝叫蜗牛牵我去散步……
第一次品读这首诗，我就被其精炼的语言，形象的比喻，深刻的寓意，精辟的论证，深切的关怀所深深吸引和感动，我仿佛闻到一股清新暖暖的爱的气息;品尝到一种无与伦比的幸福的味道;享受到一种自然，轻松，*等，尊重，和谐的育人氛围;感悟到一种坦诚，共存，默契和成功的喜悦;仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支持的*。让从教二十多年的我心悦诚服，感慨万千，感受颇深。
教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗?在这个艰难跋涉的学*和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向成功，他们正处于身心发展时期，是非观念淡薄，自我控制能力较弱，良好的道德品质正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，这要求我们老师在教育孩子的过程中要遵循孩子身心发展和认知规律，因才施教，尊重个体差异，尊重孩子精神面貌的缺点，循循善诱，诲人不倦，充分调动他们学*的浓厚兴趣和做事的积极性，把握表扬的艺术，让孩子随时体验成功的喜悦，从一点一滴做起，从小事做起，重视量的积累，逐步培养孩子良好的道德品质和行为*惯，培养孩子独立性和生活能力，“不怕慢，只怕站”循序渐进地培养孩子善于思考，敢于质疑，持之以恒，勇于探索的良好学**惯。
身为教师，要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，他们是活生生的人，需要耐心和爱心，需要倾诉和倾听，需要安慰和帮助，需要肯定和激励，他们单纯善良，天真无邪，活泼可爱，对一切美好的事物充满渴望和憧憬，好奇心很强，思想活跃，求知欲也很强，他们的眼光是率真的，他们的视角是独特的，老师应该视这些为珍宝，充分发挥这些优势，抓住教育的最佳契机，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，用耐心和爱放飞求知的翅膀;用真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门;用善良，正直打动孩子稚嫩的心灵;用规范和公约来纠正孩子的日常行为;以自己良好的道德品质和高尚的道德情操感染学生，以坚韧的意志品质和独特的教学风格吸引学生，让他们感受人格魅力带来的欣赏，感受心与心碰撞产生的温暖，感受拳拳之心带来的爱的感动，感受知识海洋的无穷奥妙，感受支持，鼓励和帮助带来进步的快乐，正如管建刚在《不做教书匠》里写道的：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当学生感到幸福的时候，你将感到幸福，当学生感到幸福的时候，你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。”和学生交往是一件惬意的事情，更是一个永远美丽的童话，当孩子微笑着面对生活，我会更开心;当孩子在学*上取得了进步，我会按捺不住内心的喜悦;当孩子需要帮助的时候，我会不遗余力;当孩子将一张发自内心的感谢老师的纸条夹在英文 作业本里，倾听着孩子的肺腑之言，我感动得想流泪;当看到经过帮助和指导而书写的整齐，认真，规范，美观的英语作业，我突然感到无比欣慰;当那个下雪的严寒冬天，下午放学后，我骑着电瓶车不小心滑倒在学校大门口，几个孩子立刻跑过来帮我扶起了车子，我感到一阵暖流在全身流淌;当看到现在已经走向工作岗位上的那些大孩子曾经写给我的真挚感谢信，我感到做教师无比得骄傲和光荣，因为我曾经陪伴他们走过孩提时代和青年时代，师生之间涌动着爱的溪流，彼此信任和依恋;前段时间当看到为四川雅安地震灾区踊跃献爱心的一个个熟悉娇小的身影，我的泪水在眼眶里打转;当我看到一张张可爱淳朴的脸庞洋溢着幸福的微笑，我知道他们给予我很多很多用金钱买不到的东西，那就是人生的价值和生活的快乐，这是教育的欢笑，是教育的快乐，也是世界上最动人的欢笑，最感动的快乐!
今天，我儿子的老师要求他去书店买一本书，书名叫做《牵着蜗牛去散步》，一回到家，我儿子就嚷嚷着要我去买，我在书店逛了逛，找到了这本书，只剩下最后一本了，家长们的手速真是快啊，从放学到现在不到半个小时，书就被洗劫一空了；我买了书，回了家，小儿子便又要我读给他听，我想也是，我已经很久没读故事给儿子听了。
这本书讲的是一个叫约翰的年轻人，一心想有一番大事业，为了这个目标，他很努力，一直在拼命的奋斗着，常常是半夜三更了他还在工作，太阳还未升起他又起来伏案工作了。上帝见到他如此痛苦不堪，却没有实现自己的雄心壮志，便给了他一个任务——牵一只蜗牛去散步。蜗牛走的很慢，约翰想到自己的工作还未完成，便愤怒而烦躁的踢着蜗牛，蜗牛却说道：’“我尽了全力，实在没办法！”约翰只好耐着性子，任凭蜗牛爬着，蜗牛把他带到了一个花园里面，这时候已经天黑了，约翰闻着风带来的栀子花的清香，约翰感到前所未有的神清气爽，顿时才明白上帝的用意。
读了《牵着蜗牛去散步》这篇文章，我感到了一种震撼，看看我自己，我自己何尝不是就像文中的约翰一样，何尝不是只低着头，一味地工作着，很多时候都忽略了途中的风景——多么美丽啊！谁知道这匆匆忙忙的路上会不会有长江呢？谁知道这匆匆忙忙的路上会不会有黄河呢？谁知道这匆匆忙忙的路上会不会山崩地裂呢？人们总是忽略了旅途路上那份努力的经历——那何尝不是一份最美好的经历呢？那又何尝不是一份独一无二的生涯呢？人生如旅，倘若你错过了太阳后一味地哭泣、一味地叹息、一味地自责、一味地低头，那又怎么感受得到旅途那美丽如画的风景呢？事实上，人生在世，只要发自内心地努力过了，就不要介意结果，有时候过程比结果更重要，过程也可以是人生一道美丽的风景。
全世界有一种东西，重复地承受高温然后冷却，再予高温，又冷却，也不会变质变碎，那就是蜗牛的壳。《牵一只蜗牛去散步》作者用牵一只蜗牛去散步，让我想到了家长们在教育孩子们的过程。现实生活中，好多家长，都害怕自己的小孩输在起跑线上，他们对孩子的期望就像作者牵着一只蜗牛去散步一样，他们对孩子抱有恨铁不成钢的心理，于是他们从不听孩子们心里的声音，就是一味地按照自己的意愿，给孩子报补习班，其中包括语文啦、数学啦、英语啦等主要科目的学习，一有业余时间就又给孩子们报美术、钢琴、书法等文娱课，让孩子们透不过气来，一点空闲的时间都没有。家长们这样做的目的只有一个就是就算自己再累一点，也不能让孩子输在起跑上，不能让自己的孩子的比别人的孩子差。最后这样做的后果，往往是大多数都是适得其反的，因为他们只追求速度，不追求过程。让自己和孩子都错失了很多人生的美丽风景，让自己和孩子相处的时间变成了相互折磨的时间。于是，家长们会觉得自己的孩子真让自己操碎了心，孩子们会觉得父母给自己的压力太多，家长和孩子们就这样在心里相互埋怨着。尤其是家长，往往想不通，为什么呢？为什么自己努力赚钱，努力让孩子们去上这么贵这么好的培训班，而得不到自己想要的结果呢，还总能在孩子脸上看到一个字，那就是“累”，这就叫做物极必反。事实证明，很多输在起跑线上的孩子最后不一定就不能取得成功。就如北大才女刘媛媛，相信很多人都看过她的演讲，她用自己的经历告诉我们，寒门也能出贵子。就像她在演讲中说的，她家还没有门，但是她还能取得成功。那么既然如此，那我们作为家何不放慢脚步，随遇而安，让孩子自由发展，比如孩子喜爱文科，就让他自己往文科发展，再比如孩子酷爱数理化，就让他往理科发展。一切听从孩子心里的声音，这样孩子平衡了，我们家长也平衡了。就这样像牵一只蜗牛去散步一样，陪着自己家如同蜗牛一般慢行的孩子前行，让孩子的小手牵着我们家长的大手愉快地前进……
《牵着一只蜗牛去散步》这本书让我感悟颇深，有助于我改变自己的工作态度，决不只一味求结果，而忽略过程的美好时光。还让我懂得以后在教育孩子的问题上，应有像牵着一只蜗牛去散步一样，给孩子适当的空间，决不强压孩子，和孩子一起愉快地慢慢地渡过孩子们的求学生涯！
当我带着新奇的心情打开张文亮的这本散文诗——《牵着一只蜗牛去散步》，那一句句清新优美的诗句，犹如春雨般的滋润着我的心田……
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快。蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说："人家已经尽力了嘛！"我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？"上帝啊！为什么？"天上一片安静。"唉！也许上帝抓蜗牛去了！"好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园。我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。书读完了，那些语意隽永的句子，在我心头“余音绕梁，三日不绝”。当我认认真真的读完这本书后，感到真是受益匪浅。故事中的“蜗牛”多么像我班上的孩子啊！这个故事告诉我们一个道理，教育是一门慢的艺术。
从出生到死亡，从年轻到衰老，从绽放到凋谢，从萌芽到蓬勃……这是人们无法抗拒、薪火相传的轮回。
但就是因为这样的轮回，人们都享受着生命的一闪瞬间，一刻平凡，就能让平凡的生命悠远绵延，让生命变得生动、延续及蓬勃……
那是亲情。
一代一代传承着的珍贵的美好。
那是散步中的生命。
正如莫先生笔下的生命：“我”背上的，是生命的源头；妻子背上的，是生命的延续。
这就是一个小家的“整个世界”。
不需要太多的华丽附加，不需要海誓山盟的承诺。
那是生命的源泉和根本，爱和亲情，总是如此纯净、柔和、温暖、甜美。
散步完后，如果你坐在夕阳下，回想刚才的亲情一幕，是最温柔似水的，是最静如夏花的。
哪怕全世界都下着瓢泼大雨，你的世界也会是阳光灿烂。
这就是我们在生命之旅中的“散步”，这就是平凡宁静的生活，这就是生命的一个小小侧面，这就是生命的传承与亲情的温柔，它们就可以是整个世界的天空、星河及宇宙！
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