发布时间:2022-11-22 13:39 来源:优秀文章
最近,我读了一本关于魏书生老师的文章,读后感慨颇多,尤其被他睿智幽默的语言感染着。被他崇高的精神世界感染着,被他积极乐观的处世、工作态度所感染着。被他科学民主的管理所吸引着。听完报告,有以下感想和认识:
一、 自我方面
作为一个教师,培养人的教师,首先自己最起码是一位健康、乐观的人。相反如果自己都不能”把自己那点事管好”,就更谈不上育人。怎样做?
1、 找到自我、认清自我
众多纷繁的社会现实中,人往往会迷失自我。找不准自己的位置,每天被周围的事情牵着走,不知道自己在干什么。这是典型的迷失自我的表现。当这时,最关键的就是先找准自我的位置,认清自己是谁,在什么地方,干什么,自己自身有哪些方面的优势,自己都做了些什么?明确自己接下来的一步应该怎样干?而不是“人云亦云”,而不是整天效仿别人,活在别人的阴影下。人真的得为自己而活。
2、 顺其自然,培养积极、乐观的处世态度
高兴也是一天,不高兴也是一天。一个人生活在世界上就是短短的几十年,如果大部分的时间都在不停的抱怨、埋怨中度过,那还不如把这些时间省出来干些对自己有益的事。每天保持一种积极、快乐的心态去对待生活、对待工作,遇到困难解决困难,解决了困难,还能获得一份成就感,人生多么有意义。如果整天在埋怨那些不能改变的环境,每天都活在痛苦和焦虑中,什么收获都没有,那又有什么所得呢?所以,从为了自己着想的方面,为了让自己每天快快乐乐,心情愉快,脸上少起一些小疙瘩,漂漂亮亮的角度,也应该保持一种积极、乐观的处世态度。人应该用理想主义的态度去激励自己发展,凡事往好处想,相信前途是光明的。一句名言这样说“不管你认为自己能不能做,你都有可能是对的。”
3、 不断地提高自我
魏书生老师之所以有这样崇高的精神境界,我想这除了自己想得开之外,应该和他丰厚的知识积淀是有很大关系的。人应该不断地学习,不断地提高自我的素质,这样自己知道得越来越多,有了很深的积淀,哲学原理“量变到一定程度就会有质变”,精神境界也就不断地得到提高,自己不断地在进步,思想也就一步一步地得到提高。良性循环,随着知识的增加,精神境界上去了,个人能力也就在不断地提高。当然这种学习,有书本上的学习,也有现实生活中的学习。
4、 善待自我
当自己遇到困难、挫折的时候,应该从不同的角度看失误,多从几个角度来分析分析,而不是自己给自己自编精神罗网,使本来就很不幸的自己更加不幸,而是把问题看开,然后正西更多的脑细胞去想解决问题的办法。
总之,一个人把自己管理得好好的了,也就有了更多的精力、更多地激情投入到工作中,
二、 工作方面
1、 对待工作的态度
对待工作,首先要有正确的认识,把平凡的工作当成一项伟大的事业来干,稳下心来,一心一意地来干好这份工作,把它当成一项伟大的事业,来潜心研究。
2、 处理好与工作对象(学生)的关系
对待学生,应该是以一种平和、正确的态度来对待,不神化任何学生,不对他们提出太高的要求,也不对他们有敌对的情绪,应该是和他们保持一种互助的关系。时刻想着是为他们服务的,在他们生活遇到困难的时候,及时充当一位大姐姐的形象,在他们学习遇到困难的时候,充分发挥自己的爱心,用正确的方法来帮助他们得到更大的提高。
3、注意工作方法(一件事有一百样做法)
在工作中,多思考,多埋头干实事,不断地在工作中提高效率,使得自己不断地轻松起来就是找准方法,多摸索经验,不断地创新。当然这要在继承传统的基础上,结合自己的实践去创新。我国古代的教育有很多经验值得我们学习如魏书生老师提到的因材施教,教学相长,寓教于乐,持之以恒,循序渐进等教学规律,都值得我们好好研究研究。从自我出发,以自我为实际,消化理解外来的方法,才不会失去自我。不断思考,不断学习!学思结合。
三、 管理方面(如何管理学生?)
处理好与学生的关系,还要有更加科学、民主的的方法来对到班级管理、学生管理。
充分尊重学生的人性,不断发展学生的个性。让学生发现一个强大的、相对独立的自我。我想在网上见到的魏书生的班规也就是科学、民主管理的一个很好的体现吧!如何真正和自己的管理理念结合起来将是我要深入思考的另一个重要问题。
怎样使自己生活得更放松,工作起来更轻松,如何能在工作和生活中保持一份快乐的心情?魏书生老师的报告给了我很大的帮助,使我明确了这些问题的答案。那就是端正心态、积极乐观、找准方法、坚持到底!
最后用魏书生老师的一句话和大家共勉:人管理好自己,处理好与自己的关系,发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯,让这些种子萌芽,通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮,成为你自己心灵世界的主旋律,你就有了自己的精神家园,你就守住了自己的快乐阵地,这将是非常有意义的事。
作为一名基层小学教师,我以前有幸亲耳聆听过当代著名教育家魏书生先生的讲座,也曾看过他的许多著作,他以自我亲身经历的诸多事例,深入浅出地为我们阐述了他用心乐观的生活态度以及他全新的教育理念,魏教师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格一向吸引、震撼、影响着我,犹记得,当时他的演讲使我们在坐的每一位教师都享受到了一顿沐浴心灵的阳光大餐。
一、乐观向上、树立尊严
魏教师说:“人就应欢乐的活着,确定好自我的舞台,遇到什么事情都不要着急上火,别给自我挖陷阱,捆绑自我。”
在平实的日子里,总有这样那样的不如意,于是乎,有许多人在不断的抱怨,抱怨生活,抱怨别人,抱怨命运……时间就在抱怨声中不断的溜走。人不能要求环境来适应自我,只能让自我适应环境。
先适应环境,才能改变环境。应对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自我的心态,多改变自我,少埋怨环境,以用心的主角应对生活。他的这一观点使我顿时从困惑中解脱了出来,我经常会为学生的不学习而抱怨,但魏教师让我明白了批评与惩罚也要走进学生的心灵,因为批评与惩罚的目的不仅仅仅在于让学生害怕,而在于树立起学生的尊严。
一个有尊严的人是不需要大声呵斥的,一个眼色、一个暗示就能够解决问题,最终要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个合格的教师。而受学生喜爱是成功的重要因素,乐观宽容则是受人喜爱的重要条件。也相信只要我们捧着一颗真诚的心对待每一个学生,我们必定会收获真挚的感情。善待学生就是善待自我。
二、用民主科学管理
我们每个人自我的潜力是有限的,做好工作的关键是做到民主与科学。魏教师说:“我不会教书,是学生教会了我怎样教书;我不会管理班级,是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真谛。“办法总比困难多”,工作中作为班主任,我们就是要充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,问题就变得容易解决。
“普通学生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”,充分调动学生的用心性,是对民主的科学解释,应用到教学上、班级管理上就是要同学生群众商量。一个班群众要做到“人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干”。科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的用心性,激发了人的潜能,增加了团体的凝聚力,工作效果可想而知。
其次是要相信学生,魏教师说:“一名好教师,务必永久相信自我的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的潜力。
”世界并不缺少秀丽,缺少的是发现秀丽的眼睛。我们教师如果以宽广的胸怀来包容学生,以真挚的爱心来温暖学生,以民主、平等的态度来尊重学生,以关怀、信任的情谊来理解学生,使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮忙、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道,自我就会简单一些,就会对学生,对家长,对学校,对自我交上一张满意的答卷。
三、感恩社会、潜心育人
他一向向我们传达这样一个生活态度:身体放松、心灵平静、呼吸均匀、情绪欢乐,简称“松、静、匀、乐”。他告诉我们要坚持做好生活中“普通士兵”,不攀比、不折腾,脚踏实地做好每一件小事,用感恩的心态对待自我的生活环境,回忆起过去吃不饱,穿不暖的时代,更得感恩此刻,就会觉得此刻的生活是一种享受。这让我感悟到“松、静、匀、乐”不仅仅是做人的一种心态,也是一种广阔的胸怀,更是人生的一种境界,应对生活,平淡是真,平淡是金。
以一种欢乐的心态对待每一天。无论外部环境怎样样,持续自我一颗真我的心,从每一天的细节着手,从改变自我做起,才能适应环境,从而使环境朝着如人意的方面改变一丝,改变一毫。想来,心态对一个人的发展、生活真的很重要,必须要少一些抱怨,用心应对现实,活好当下的每一天。
“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天空上云卷云舒”,“不以物喜,不以己悲”。“松、静、匀、乐”不是碌碌无为,它是实现心中梦想的一种健康方法,有了它,梦想不再因外界的诱惑而夭折,有了它,前进的目标更清晰,解决问题的思路更开放,有了它,身心统一,搭配起来力量更强大。
同是三尺讲台,魏教师却能做的这样有声有色,有滋有味,他以丰厚的人生积淀、深厚的的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的管理艺术深深折服了我,更以那崇高的人格魅力深深感染着我、启迪着我,是我学习的楷模!
3月4日,我跟随着教体办领导和兄弟学校的老师,前往滨州莲华学园参加了“名师之路”研讨会,有幸亲耳聆听了著名教育专家魏书生的报告,受益匪浅。
想象中,这么著名的人,讲起报告来,那一定是高深莫测、暗藏玄机,令人百思不得其解的。相反的,没有太多的客套话,也没有什么开场白,魏老师的报告会就这样开始了。
魏书生老师在教育教学上却有很深的造诣,同时也是集多重身份于一身的人,教师,校长,局长,一般来说坐着报告很正常,可是魏老师所有的报告不管是多长时间都是站着,却不显一点倦意,着实让人敬佩。魏老师没有豪言壮语,没有高谈阔论,那朴实而又不失幽默的语言,平缓而又不乏激情的语调,还带着东北二人转的味道,平凡的不能再平凡的事例,让我的心灵受到了强烈的震撼,感染着每一位听课老师,整个会场笑声、掌声不断。我觉得,魏老师的讲座,更像是一位心理学家的心理辅导,一位演员的表演,一位智者的人生点拨,它不仅在告诉我们当好班主任之法,教书育人之法,更在教给我们做人之道,使我们每个人在笑声中接受着心灵的洗礼。
听完他的讲座,让我感触最深的是以下几点:
一、做一个守得住清贫与寂寞的快乐教师
魏老师19岁当民办教师,他21岁进工厂,1978年2月重返教坛。六年后他便成了辽宁省的“特级教师”,此后无论是作教导处副主任,还是校长,乃至市教育局长,他都从未放弃过教学,还担任班主任。在报告中,我们一直都听魏老师说如何摆正心态,如何使自己快乐,如何调整自己的心态。许多时候,我们听到的是教师的活有多累,工资是某某单位的几分之几等等的一些话,看着说者脸上的那份不平与无奈,作为同行的我们都深有同感。反思自己,也曾有过许多不满的情绪,也曾抱怨过自己的收入不够高,也曾抱怨过工作累,也曾抱怨学生难教。听了魏老师对人生、对生活的诠释,让我不禁想:既然自己已经无法选择人生,无法选择职业,无法改变环境,何不从改变自己开始呢?自己不快乐,就首先让自己快乐起来;自己压力重,就放下心中的包袱,轻松生活;教师的地位不高,就让自己的人格与态度去渲染周围的人,另他们刮目相看,感受到教师确实是“德高为师,身正为范”的;学生厌倦了你的课堂,那你就从改变自己的方法开始。一切的一切,只要你去想了,去做了,都会好起来的。
二、做一个能够尊重学生人格的爱心教师
听着魏老师转班来的“8分学生”的故事,让我感慨万千。魏老师用他自己的人格去渲染他人的人格,用自己的爱心去感化那些被人遗弃了的孩子。看着孩子的一点一滴进步,他欣慰了,而我听着也感动了,惭愧了。曾经的我,不是经常对班级里不听话的学生,考试不理想的学生进行挖苦讽刺吗?可挖苦讽刺之后呢?看到的只是他们一脸的惶恐与不安,以及长久下去之后的自卑。除此之外,他们真正能学到什么,我真的没有给予太多的关心。魏老师说:“把爱守住”,是啊,这是我们当教师多么需要的条件呀!
三、做一个善于约束学生行为的睿智教师
都说“不成规矩。难成方圆”,“规矩从细事,应从小事开始”。在给予学生众多的欣赏与认可后,对学生的一些不良行为,还是要有监督管理的方式,魏老师的方法是值得我们学习的,就如他的监督管理系统吧,条条相扣,责任到位,既科学又省力。是这样的:“一、自检;二、互检;三、责任人检查关;四、集体舆论关;五、教师检查关。”科学的管理方法魏老师还有很多很多,如“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干”;又如违规违纪的学生要写几百字的说明书、心理病例、法院状告书等等。无不看出他是个睿智的教师。
四、做一个超健康的人
所谓的健康包括生理健康、心里健康、社会适应能力强。魏老师把他的健康法宝传给了我们,即“松、静、匀、乐”。松——身体放松;静——心里安静;匀——呼吸均匀;乐——心情快乐。生活、工作是琐碎的、平凡的。如果我们不能用一颗平常心去看待一切,那么一切给我们的便是许多的烦恼,如果你能真正领悟这些,那么一切将会变得轻松,烦恼一定会离我们远去。
最后,还是用上魏老师的一句话与大家共勉:“生活不为输,不为上,只为实,看得开,少生气,平心静气,忍着点,高高兴兴过日子;工作想得深,干的实,不动摇,不懈怠,不折腾。”
前两周学校组织全体教师学习魏老师的讲座,我深受启发,尤其是他的管理艺术,以及他的人格魅力深深的吸引着我。看了他的讲座,我明白了,魏书生能有今天卓著的成就,决不是因为机遇与巧合,而靠的是他自强不息的精神,靠的是他教学中的睿智,靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度……其实,自己从事教育教学工作才刚刚开始,一直都在不断地实践与探索,总感觉他所讲的那些自己也曾经历过、感受过!但所缺少的就是他那种坚持不懈、持之以恒的精神!
一、多改变自己,少埋怨环境
魏书生谈到:人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。大的环境人是没有办法选择的,只能在现实的环境中用自己的主观努力来适应环境。我担任班主任工作,由于学生学习成绩差,自我约束能力差。我一看到学生上课乱七八糟,总是爱发火,爱发牢骚,牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生?既然教了低年级,这应该是现实了,那么,你就应该想办法改变自己的心态与方式,尽快的适应环境。
二、用平常之心追求卓越
魏书生身兼数职,却轻松自如,用他自己的话说:“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣,但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看,应该说比较忙,但是不管怎么忙,我真的是感觉很轻闲。如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人,周围的事,对待自己的本职工作,那么你就不会有那么多的抱怨,那么多的不如意。面对失败,你会变得从容;面对成功,你不会忘乎所以。
三、坚守住心灵的宁静,坚守住快乐的心灵之道
魏书生的讲座,总是将深刻的哲理,甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来,其语言如行云流水,挥洒自如,他用真情厚意感染着所有在场的人,让听众产生强烈的心灵共鸣,他使听者为之激动。为什么被别人视作艰辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣?这都出自他对教育的深刻认识和真挚的厚爱。他的思想不是超然无踪缥缈的,而是真实质朴的,根植于我们的教育状况,根植于我们的教师的需求,根植于广大学子的心灵。因为,他总是把走向学校当作一种精神享受,把认真教书育人当作是一种人生享受,把一切不如意之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。因为,有一失,必有一得;有一利,必有一弊;翻开手背,必定是手心;走出阴影,必定是阳光。
当一名优秀的人民教师是我的理想,魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中,我要不断的学习教学的艺术,从魏先生身上找到适合自己的育人策略,真正地服务于学生,服务于教育事业。
我有幸参加了伊滨区组织的“魏书生专题报告会”。听了魏老师的讲座使我受到一次教育的洗礼,精神的震撼。在于魏老师近距离的接触中感受到他的幽默、诙谐、生动的说话艺术。聆听他的讲座是一种精神享受。听完魏老师的讲座后我感触颇深,下面我从感受最深的两方面谈一下体会。
一、 爱岗敬业 守好心田
魏老师倡导的“松、静、匀、乐”四字经,带领教师脱离职业束缚。在教育纯洁的世界里享受工作的快乐,在以后的工作中,要以魏书生老师为榜样,让“松”“静”“匀”“乐”常驻心间,融入我的一言一行。在工作中,身体保持放松。不管遇到什么情况,学生惹出什么样的事情,都要保持平和、安静,不乱发脾气,时刻保持放松状态,让心情舒畅快乐,享受到生活的美好。时刻做好自己的本职工作,守好自己的心田。
二、 民主科学的管理方法
从魏老师的讲座中让我感受到民主是管理之魂。在他的班里人人有事做,事事有人做,每个学生都有事情可做。凡是学生的事都和学生商量着做。从不难为学生,也不放纵学生。从不独断专行。在以后的工作中,我都要积极的和学生商量,让大家各抒己见,群策群力,共同把班级工作做好。让我们班能够高效健康的运转。
总之,魏老师用自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在以后的工作中,我要时刻做到“松、静、匀、乐”,脱离职业束缚,多想自己说了算的事,不想自己说了不算的事,种好自己的心田。
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